第22章 重遇蒋文秀
第22章 重遇蒋文秀
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三天后,镇文教科主任周振法拿来了一份可行xìng方案,交给时岩枫。时岩枫看了看,很是满意,毕竟是教育系统的老同志,有些细节方面比他考虑得还要周到。
这份可行xìng方案的大纲是时岩枫和周振法之前共同拟定的,所以现在基本上不需要怎么修改。
随后,时岩枫撰文,向县委、县教育局,申请实施学前班的教育试点,想了想,决定还是先拿去给王章发看看,毕竟,他身为副镇长,正管还是王章发。虽然他与这人关系不好,但工作归工作,一码归一码,做事还是要按照规矩来。
没想到,一进门,给王章发简要说了一下之后,立马就遭到了一顿大骂,时岩枫的脸都黑了!
“王镇长,我觉得您还是应该认认真真先看一下我这份报告再说,上面清清楚楚论述了学前班教育制度的必要xìng和重要xìng。在现阶段,我们柳絮镇办学力量十分薄弱,甚至没有一所像样的幼儿园,根本无法完全解决适龄儿童尤其是农村儿童的入托问题,学生们进入小学一年级后,由于没有享受过学前教育,没有读写算基础,往往会觉得课程难度过大,压力增大,从而导致留级、辍学率居高不下,但是附设学前班的话,则可以有效地缓解目前这一状况。可以说,学前班教育制度在当前形势下,是绝对会起到积极作用的!”
其实,学前班教育在后世是不合适的,备受诟病以及专家质疑,甚至成为一些人捞钱的噱头,不少幼儿园都办学前班,严重剥夺了孩子快乐的童年,由于过早的压力,说不定反而会阻碍孩子的成长与发展。
卢梭在他的教育论著《爱弥儿》中提出一个“最大胆最重要和最有用”的教育法则,就是在儿童的早期学习上,“不仅不应当争取时间,而且还必须把时间白白地放过去。”他强调应该让儿童尽情地游戏玩耍,反对用课程学习挤占儿童的游戏时间。心理学认为儿童智力发育的最佳时期是6岁前,从这个意义上讲真是“一寸光yīn一寸金”,我们怎能让这黄金般的时间变成一段锈铁呢!哪怕是什么都不学的纯粹玩耍,也好过反儿童天xìng的“提前学习”。
不过,柳絮镇则完全相反,由于条件有限,教学力量十分薄弱,有的孩子仈jiǔ岁了还没有上小学一年级,增设学前班的话则可以起到分流,真正启蒙教育的作用。事实上,学前班本质上是属于学前教育,在当前这个特殊的时期,可以满足更多孩子的需求,在某种程度上起到很好的辅助作用。
当然,学前班是无法与正规幼儿园的效果相提并论的,若不是柳絮镇经济实力太差,时岩枫根本就不会考虑学前班,而是直接开办幼儿园了。但是那样的话,太不现实,阻力会更大。主要是条件不允许。
没看到即便是学前班这种“简化版的幼儿园”,都遭到了王章发的严厉反对吗。
王章发将时岩枫给他的报告扔了回去,严厉批评道:“小时啊,你这是瞎搞,乱弹琴!我们柳絮镇什么样的底子,工业基础薄弱,经济水平落后,有许多农民家庭连饭都还吃不饱呢,甚至有的孩子连小学
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